Bevæg dig som et dyr

Med udgangspunkt i de dyr, som findes på vores biotoper, vil vi lave en motorik terning. Inspirationen har vi fundet på www.kriblekrable.dk 

Vi vil til planlægning, evaluering og gennemførelse af aktiviteten bruge Frode Boye Andersen didaktiske SMTTE-model (Mathiesen & Hauer, 2015. S.308). 

Sammenhæng 

Vi vil lave aktiviteten med de 0-6 årige. De mindste vuggestuebørn er deltagende perifer i aktiviteten.  

Mål 

At børnene får en viden omkring hvordan forskellige hvirvelløsedyr, bevæger sig. Dette gøres ved at bruge en enaktiv tilgang til læring, hvor vi bruger kroppen til at lære (Fredens, 2018). Det pædagogiske personale er deltagende i aktiviteten, så de yngste er med ud fra deres spejling af hvad vi gør.  

Tiltag 

Børnene skiftes til at kaste terningen og viser hvilket dyr, vi nu skal bevæge os som. De mindste i vuggestuen kan deltage ved at kaste og observere de andre børn.  

Tegn 

At børnene synes aktiviteten er sjov. Udviser glæde med smil og grin.  
At børnene vil bruge deres kroppe og bliver opmærksomme på dyrene i naturen.   

Evaluering 

At vi ser nogen af de tegn vi har.  

At børnene ved eget initiativ vil lege med terningen.   

Dokumentation 

Marianne: 

Jeg havde en lille gruppe af de ældste børn i vuggestuen samlet. Først præsenterede jeg de 6 dyr for dem. Vi talt om hvilket dyr det var og hvordan de troede, dyret bevægede sig rundt. Da først de havde øvet sig med kroppen i at bevæge sig som dyrene, slog vi med terningen.
Jeg var meget imponeret over, at de kunne koncentrere sig om det i 20 minutter. Det sværeste for dem var at skulle skiftes til at slå 😁 . Den øvelse skal de igennem mange gange, inden de besidder de evnen siger min erfaring mig.  

Heidi:

Min målgruppe er en smule ældre end Mariannes. Jeg havde 4 børn i alderen 4-6 år med på vores biotop. For at udfordre min målgruppe lidt mere, havde jeg med udgangspunkt i de dyr vi havde fundet på biotopen, printet billeder ud med de fundne dyr og på ført hvert enkelt billede med et nr. fra 1-6. Men en stor skumterning skiftes børnene til at slå. Ud fra hvilket tal terningen vidste, skulle børnene nu finde de nr. på tegningen der passede dertil. På billedet var skrevet hvilken bevægelsesform dyret havde, og børnene skulle enten i fællesskab eller individuelt udfører opgaven. 

Børnene gik til opgaven med go energi, der kom mange gode grin og gakkede gangarter ud af det.  

                

Der kastet med skumterning         Hvilket tal passer til tegningen        Tusindbenet er ved at blive dannet

                             

                      

                         En flok heste kommer galopperne                       Den 8 benede edderkop

Henvisning 

Fredens, K. (2018). Læring med kroppen forrest. Hans Reitzels 

kriblekrable-terning-tegninger.pdf  klar til udskift lavet af Jane Locht

Mathiesen, F. &Hauer, H. (2015). Krammepapegøjer- pædagogisk praksis, som inddrager kunstneriske og håndværksmæssige arbejdsprocesser. I: D.T.Gravesen (rød) Pædagogik- introduktion til pædagogens grundfaglighed. (s. 308-309). Systime erhverv